小学音乐_1（歌唱与活动）我的家乡日喀则教学设计学业状况分析教材分析课后反思.doc
学业分析 对于四年级的学生来说，他们还沉浸在欢快的音乐节奏和游戏中。虽然他们的歌唱能力、情感表达能力、名曲鉴赏能力、乐谱阅读知识都处于基础水平，但仍处于基础水平。随着年龄的增长，要求也随之提高。在教学中，逐步培养学生掌握各种音乐技能，提高艺术表现能力和音乐欣赏能力。 《我的家乡日喀则》课评记录了学校音乐科付老师的课评：我在四年级一班听了冯老师讲的这节音乐课《我的家乡日喀则》。教材选用原汁原味的藏族民歌《我的家乡日喀则》作为教学内容。冯老师设计了“唱藏歌”和“踢踏舞”两项主要音乐活动，让学生感受和体验藏歌多方面的魅力，全面了解藏族音乐文化的特点及其风土人情。课程伊始，同学们就了解了神秘的西藏，歌曲唱得十分投入。再加上冯老师深入的情感引导，可以体验到独特的藏民族音乐风格。课程后半段安排了藏族舞蹈学习，充分体验藏族音乐的节奏之美。整节课忙碌而充实，课堂上充满了求知、快乐、轻松的气氛。总的来说，这是一堂值得学习的课。 《我的家乡日喀则》教案教学内容：歌曲《我的家乡日喀则》让学生在学唱歌曲的活动中体会到歌曲欢快活泼的情感和动感的旋律，并能用和谐统一的声音来表达。让日喀则人民热爱家乡的情感得以表达。教材还将踢踏舞有机融入歌曲中，让孩子们在丰富多彩的活动中互动、互相帮助，快乐地学习和掌握知识和技能。
教学目标： 情感、态度、价值观：能以饱满的情感和欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。过程和方法：能够积极参与学习和跳舞基本的藏族舞步，并能随着歌曲的节奏跳舞。知识技能：初步体验藏族歌舞的风格和特点，了解相关文化，对藏族文化产生浓厚的兴趣。重点难点：能够感情饱满地演唱歌曲《我的家乡日喀则》；了解藏族文化、歌舞特点。 1. 手势游戏连接 1. 音阶复习（配合 手势） 2. 手势游戏 3. 简单的音程练习 2. 简介 1. 《藏族兴奋》 （展示图片）同学们，巴扎平！你知道我刚才说什么吗？没错，藏语就是“伟大”的意思。藏族和许多少数民族一样，有自己的语言和文字。西藏是一片神秘而令人向往的圣地。今天老师就带大家去西藏感受藏族音乐的魅力。首先，和老师一起去西藏第二大城市“日喀则”，听一首关于这个地方的歌曲。 2、欣赏熟悉的歌曲《我的家乡日喀则》。 3.范畅老师忍不住唱了一首歌。请仔细听老师唱的《我的家乡日喀则》 4.学唱乐谱。请大家跟着音乐，分组学唱《我的家乡》。 《故乡日喀则》乐谱。展示学习唱歌、唱歌的成果。请跟着音乐轻声填写歌词。舞蹈学习 1. 学生们唱得真好！藏族歌曲对我的同学好听吗？藏族不仅“善歌”，而且“善舞”。请大家看一下（ppt）藏族人民的这种舞蹈。
接下来老师给大家表演一段藏族踢踏舞。 （跳跃老师）？ 2、学习抖膝、甩袖、后退等基本动作（多媒体视频） 3、同学们，让我们融入西藏美丽神奇的地方，和藏族孩子们一起唱歌跳舞吧！用我新学的藏族舞步。 （我们跟着音频伴奏，模仿藏族人民下乡时的歌舞）？歌舞表演1《我班声音好听；我班有好舞蹈”评选活动（内容：演唱或表演《我的家乡日喀则》）选拔学生在前面展示让大家看看并点评今天的好声音好舞蹈班总结今天我们学习了藏族歌舞。藏族是我们的兄弟民族。我们祝愿西藏在祖国的怀抱中繁荣昌盛。藏族人民用藏语“扎西德乐”互相祝福。今天我们用藏语“扎西德乐”。 “乐”，音乐课在共同的祝福中结束，同学们“扎西得了乐”！效果分析 在《我的家乡日喀则》的教学过程中，我和孩子一起体验了“唱藏歌”和“跳踢踏舞”，利用多媒体从视觉和听觉两个方面感受和体会藏歌的魅力，全面了解藏歌的魅力。了解藏族音乐文化特色和习俗。让孩子们不仅用热情的歌声，更用奔放的舞蹈来表达内心对西藏的向往和热爱。她学习积极性很高，藏歌情感丰富。虽然她的藏舞动作不是很优美，但基本的舞步和节奏掌握得很好。学生越来越自信，表现欲望和能力也在不断增强，欣赏和评价能力也在不断提高。
我们将继续努力！教学反思：课文《我的家乡日喀则》、《我的家乡日喀则》均选自相艺版四年级音乐教材第一卷。对于孩子们来说，西藏是一个神秘而迷人的地方。教材选取原汁原味的藏族歌曲《我的家乡日喀则》作为教学内容，让学生多方面感受和体验藏族歌曲的魅力，全面了解藏族音乐文化的特点及其风土人情。在本次课程的教学过程中，我们一起体验了“唱藏歌”和“踢踏舞”，让孩子们不仅用热情的歌声，还用奔放的舞蹈来表达内心对西藏的向往和热爱。 。有机地介绍藏族文化，增强学生对藏族文化的了解，培养学生对藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。在指导学生学习藏族舞蹈时，我首先给他们跳了一首歌。让学生初步体验藏族舞蹈的特色。独特的藏族舞蹈风格深深吸引了同学们。学生们仿佛身临其境，仿佛置身于藏族人民之中。这让孩子们产生了强烈的学习舞蹈的愿望，随后要求学生和老师一起学习藏族舞蹈。学生们的热情非常高涨。虽然动作不是很优美，但是基本的舞步掌握得很好。总之，音乐是一门听觉和情感的艺术，所以在这节课中我积极引导学生沉浸在歌曲中，让学生能够感性、感性，在理解音乐的基础上，能够产生情感上的共鸣和共鸣。获得艺术享受。教材解析：本课的歌曲《我的家乡日喀则》是相宜版四年级第一卷第五单元的内容之一。它是一首藏族民歌，是藏族民间音乐文化的经典。
表达了藏族人民对家乡无比的热爱。歌曲旋律活泼、跳跃、富有节奏感，舞蹈性很强。该曲调属于藏族踢踏舞音乐。踢踏舞是一种活泼奔放的藏族民间舞蹈。歌曲歌词中有很多藏语常用的绰号，但如果仔细品味，“俄索”字的声调，阳平与上声的结合，恰恰符合藏族舞蹈的特点。弱节奏而强歌唱。这种方法也显示了劳动人民的他是音乐的创造者。歌曲采用小节结构、五声音阶、2/4拍子。评价练习《我班的好声音》； “我班的好舞蹈”评选活动（内容：演唱或表演《我的家乡日喀则》）选拔学生展示到前面给大家看，评价好声音好舞蹈课程标准分析新课程标准强调兴趣是学习音乐的基本动力。我精心组织开放、充满活力的课堂教学，努力为学生提供享受音乐、表达音乐、创造音乐的机会。秉承“教师为龙头、学生为主体、训练为主线、创造为目的”的原则，努力培养每个学生的自信心和可持续发展能力。 1. 知识和技能？能以欢快热情的声音演唱《我的家乡日喀则》。 2、本流程和方法可以从基本的藏族舞步入手。